信任的要素——小学部第5期班主任案例分享会
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信任的要素
小学部第五期班主任论坛
最好的教育
就是家长信任老师
老师全力以赴
在家校关系中，只有消解对立情绪,改变功利化的家校关系，强化协作和情感互动，才能打破“心墙”，妥善解决家校信任危急，形成家校共育的合力。小学部第五期班主任案例分享会的主题是“信任的要素”。
分享会上，403班的张鑫老师和312班纪娜老师，分别讲述了她们带班过程中遇到的“家校信任危机”，并阐述了她们是如何通过自己的努力把自己的班集体越带越好，和家长建立起高度信任的过程。
403班 张鑫老师
分享主题
让家长成为你信任的战友
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312班 纪娜老师
分享主题
家校互信 合作共赢
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小组讨论
两位老师分享后，刘主任就“信任的要素”主持开启了一场有趣的小组讨论。
各年级组从“师生间、家长老师间和同事间”如何快速产生信任分级组认领了话题，进行了积极的讨论。
各年级的班主任在讨论中，得出了各自的答案。在刘主任的重新整合下，信任的四要素被大家总结出来：
建立信任的4要素
有三个正向因素
和一个负向因素
三个正向因素▼
靠谱（主观成分较多，形成速度相对不稳定）
专业能力（班主任的班务能力，教学能力，这个因素相对最直接，也最容易拉近家校距离）
不断拉近心理距离（和见面交流的频率，内容有关，班级的大量活动也是在拉近家校的距离）
一个负向因素▼
自我利益取向（是以自我为中心？还是以班集体为中心？）
这是麦肯锡著名的【信任四要素】，运用在班级管理，家校沟通中一样高效实用，刚才参与【班级案例分享】的两位班主任的分享——“如何化解信任危、建立家校信任”，也和麦肯锡的【信任四要素】不谋而合。
小结
信任是家校共赢的基础，这里面有学校层面需要做的，我们班级层面可以先从“信任四要素”开始，换位思考，互相理解，信息同步，与家长和谐融洽地共同为孩子成长护航！
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END
供稿 | 刘琅忠
图片 | 小学部德育处
排版 | 编辑组
一审 | 校办
二审 | 王洛磊
终审 | 黄水光